Aider, conseiller et accompagner les actifs agricoles_Brissaud
Pour une juste posture dans le conseil agricole
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Formation créée le 01/02/2023. Dernière mise à jour le 22/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation permet de donner des balises et des repères sur ce qui se joue dans la rôle d'accompagnant pour trouver la bonne distance entre empathie et professionnalisme. Elle s'adresse à tous les conseillers accompagnant exploitations agricoles qu'ils soient dans les institutions, chambres consulaires, structures de prestations de services ou coopératives.
Objectifs de la formation
- Avoir des clés de compréhension des relations humaines.
- Adopter une juste place dans la relation à l'autre.
- Acquérir des compétences d’écoutant.
Profil des bénéficiaires
- Conseillers techniques, prévention.
Contenu de la formation
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Avoir des clés de compréhension des relations humaines
- Définir la notion de "relation interpersonnelle".
- Connaitre et appliquer les règles d'hygiènes relationnelles pour avoir des relations de qualités.
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Définir le cadre de son intervention
- Identifier ses apports et les limites à ses apports, ses attentes, ses zones d’intolérance dans sa fonction.
- Définir le type de relation qui se joue dans une relation de suivi : relation d'aide, de conseil, d'accompagnement.
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Acquérir des compétences d’écoutant.
- Définir 4 registres de la communication relationnelle : dire, entendre, ne pas dire, écouter.
- Repérer les directions de l'écoute : écoute centrée sur l'écouté, sur la situation, sur l'écoutant.
- Identifier les incontournables et les freins de l'écoutant.
- Pratiquer les 4 étapes de l'écoute active : temps de silence, temps de clarification, temps d'investigation, temps de reformulation.
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Accompagner des relations professionnelles dans une TPE
- Identifier les forces de cohésion de l'entreprise : La définition de fonction et de la place de chacun, clarification de la conciliation des lieux de vie et des temps de vie, les modalités (consentement, consensus et majorité) et les partages (décision opérationnelle et stratégique) de prise de décision.
- Repérer les forces d'éclatement : Mélange des enjeux du présent et du passé, Mélange de la relation et sentiments, les oppositions intergénérationnelles, les missions de fidélité, la répartition du travail genrée (travail visible et invisible).
- Aborder la souffrance au travail : Faire face au conflit, reconnaitre les signaux du mal être jusqu'au processus de la crise suicidaire, agir en conséquence.
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Retour d'expérience intersession
- Prendre du recul sur sa pratique d'accompagnement : A l'aide d'un exemple précis, identifier ce qui a bien fonctionné, ce qui a posé problème, ce que cela a apporté au chef d'entreprise.
- Revoir les notions clés évoquées en journée 1 et 2.
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Construire une relation de qualité employeur/employé
- Définir les co-responsabilités, les droits et les devoirs.
- Distinguer les relations d'autorité, de pouvoir et d'abus de pouvoir (détournement des règles de droit ou prise de liberté).
- Repérer les Risques psychosociaux et être force de proposition.
Sylvette BRISSAUD - Psychologue du travail/ergonome et formatrice en compétences relationnelles. Tél : 06.23.66.66.77 Mail : sylvette.brissaud@gmail.com Conseillère en prévention des risques professionnels de 2005 à 2021 à la MSA, j'ai été confrontée à des limites dans l'accompagnement de situations complexes car ma compétence en organisation du travail ne suffisait pas à dénouer des situations. Je me suis alors formée en 2014 à la Méthode ESPERE, méthode de communication relationnelle, ce qui a redonné du sens à ma posture professionnelle. Je vous livre à travers cette formation des balises et des repères sur ces 2 axes (organisation et relation au travail) pour pouvoir évoquer les difficultés des professionnels en toute quiétude et gagner en empathie et professionnalisme.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Jeux pédagogiques
- Mises en situation
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Bilan des compétences acquises
- Délivrance d'une attestation