Formation de formateurs / pédagogie : MAITRISER L'OUTIL ZOOM ET CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION A DISTANCE_MLabetaa

Formation de formateurs

Formation créée le 18/04/2025. Dernière mise à jour le 23/09/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Mixte

Durée de formation

9 heures et 30 minutes (1.5 jours)

Accessibilité

Oui
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Formation de formateurs / pédagogie : MAITRISER L'OUTIL ZOOM ET CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION A DISTANCE_MLabetaa

Formation de formateurs


Les outils numériques font désormais partie du quotidien et l’enseignement à distance se développe rapidement. Mais on n’enseigne pas de la même façon à distance qu’en présentiel : il faut d’abord maîtriser les outils numériques, puis repenser la formation en fonction d’eux. Former à distance exige une préparation minutieuse : envoi des liens, évaluation préalable, supports pédagogiques, émargements, évaluation finale, le tout selon une trame précise. La formation à distance n’est ni naturelle ni évidente, autant pour les formateurs que pour les apprenants : il faut en tenir compte dès le départ. L’évaluation préalable doit ainsi permettre d’identifier non seulement les compétences et attentes en lien avec les objectifs de formation, mais aussi le niveau d’aisance et la maîtrise des outils numériques des participants. Cette formation vous permettra de répondre à ces exigences.

Objectifs de la formation

  • Savoir quels outils utiliser et de quelle manière pour former à distance sur ZOOM
  • Se familiariser avec ZOOM
  • Être capable d'appréhender et d'évaluer les difficultés relatives à une formation à distance
  • Savoir repérer les prérequis nécessaires pour réaliser une séance à distance

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Formateurs salariés ou bénévoles souhaitant intervenir auprès de publics à distance
Prérequis

Contenu de la formation

1/ Comparons l'enseignement présentiel et l'enseignement à distance (1h)
  • 1- La convocation des stagiaires
  • 2- L'accueil des stagiaires
  • 3- La prise de parole en grand groupe
  • 4- Le travail en petits groupes
  • 5- L'émargement
  • 6- L'analyse des productions des stagiaires par le formateur
  • 7- Les aléas relatifs à l'enseignement à distance
2/ Découverte de ZOOM et savoir le paramétrer pour enseigner à distance de façon synchrone ou asynchrone (2h)
  • 1- Salle d'attente
  • 2- Code secret de réunion
  • 3- Vidéo de l'animateur
  • 4- Vidéo des participants
  • 5- Rappel d'une réunion prochaine
  • 6- Paramétrer les conversations
  • 7- Permettre une Co animatrice
  • 8- Paramétrer le partage d'écran
  • 9- Créer des salles pour travail en petits groupes
  • 10- Utiliser un tableau et les annotations
  • 11- Créer une réunion
  • 12- Inviter des personnes à se joindre à la réunion créée
  • 13- Chacun paramètre son compte zoom
3/ Mise en pratique en binômes (3h)
  • De façon asynchrone les binômes se retrouvent et doivent réaliser un certain nombre d'actions proposées par la formatrice sur zoom
4/ Retour d'expérience (3h)
  • Chaque binôme raconte son expérience, ses réussites ses difficultés…
  • Bilan de la formation

Équipe pédagogique

📌 Mathilde LABETAA ✉️ mathildelabetaa@yahoo.fr 📞 06 68 37 96 96 Riche de plusieurs formations (licence Mention FLE, DUFLI et DUFRES) et d’une longue expérience de formatrice auprès d’adultes dans les domaines de l’enseignement du FLE et des savoirs de base, Mathilde LABETAA exerce désormais de façon indépendante au sein de KANOPE (organisme certifié QUALIOPI) et elle forme des formateurs en pédagogie et Ingénierie de formation. Elle est également chargée de cours à l'université Jean Jaurès (Toulouse) au sein du départements des sciences du langage. Elle intervient en Master I et II, auprès de futurs enseignants de FLE auxquels elle enseigne aussi la didactique de l’enseignement à distance et les fondamentaux du métier de formateur.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • MODALITES D'EVALUATION Les participants seront mis en situation, ces évaluations formatives leur permettront de s’approprier les notions abordées en formation. Un questionnaire de satisfaction sera adressé aux participants à l’issue de la formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • DEMARCHE PEDAGOGIQUE Sujet et acteur de son apprentissage, chaque participant devra s’engager activement dans l’appropriation de la formation qui se déroulera selon une trame préétablie mais aussi en fonction des questionnements de chacun. L'échange et le travail collectif permettrons de partager les expériences professionnelles de sorte que tous puissent évoluer et s'enrichir des discussions avec leurs pairs. Ces échanges permettront aussi de prendre conscience et de valoriser le potentiel de chacun en termes de compétences professionnelles. Une approche interactive sera proposée avec une alternance entre apports théoriques, démonstrations et mises en pratique. Des Travaux en petits groupes pour expérimenter les techniques correctives et des études de cas seront également des moyens de permettre une meilleure transposition sur le terrain, auprès des publics. CONTRAT DIDACTIQUE Chaque adulte a ses connaissances et expériences, c’est pourquoi je ne me considère pas comme le seul élément sachant et je solliciterai souvent les participants afin que l’échange enrichisse chacun et que chacun se sente impliqué dans le processus de formation. La collaboration et l’implication de tous permettront une meilleure transposition sur le terrain au service des publics.

Accessibilité

Le client informe le prestataire de la présence de personnes en situation de handicap au moins 15 jours avant le début de la formation ; ceci afin de vérifier notre capacité d’accueil, selon le type de handicap. Le cas échéant, Kanopé pourra orienter le client vers des organismes dédiés à l’accompagnement des personnes en situation de handicap.