Formation de formateurs / illettrisme : METHODES ET OUTILS POUR ACCOMPAGNER DES PUBLICS EN APPRENTISSAGE DE LA LECTURE/ECRITURE_MLabetaa

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Training created on 4/18/25. Last update on 5/18/26.
Programme version: 1
Satisfaction rate of learners
8,7/10 (2 review)

Next date

11/2/26

Type of training

Distance learning

Training duration

6 hours (1 day)

Accessibility

Yes
€300.00 Net of VAT
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Formation de formateurs / illettrisme : METHODES ET OUTILS POUR ACCOMPAGNER DES PUBLICS EN APPRENTISSAGE DE LA LECTURE/ECRITURE_MLabetaa

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1- Les 4 degrés de l'ANLCI et les niveaux FLE du CECRL 2- La posture du formateur face aux personnes en situation de l'illettrisme 3- Apprendre à écrire à des adultes francophones et français langue seconde 4- Ecriture et lecture sont indissociables 5- Les premiers apprentissages 6- Ressources Pédagogiques en ligne pour commencer un apprentissage de la lecture écriture 7- Déroulement d'une séance d'alphabétisation en 4 étapes

Objectives of the training

  • Connaître les 4 degrés de l'ANLCI
  • Comprendre les mécanismes en jeu dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture
  • Savoir repérer les difficultés réelles d'un apprenant relativement à la lecture/ écriture
  • Savoir par ou commencer quand un apprenant ne sait pas lire
  • Découvrir et s'approprier des ressources en ligne relatives à la lecture / écriture
  • Être capable de mettre en œuvre des activités en lecture / écriture pertinentes auprès d'apprenants en situation d'analphabétisme

Profile of beneficiaries

For whom
  • Formateurs professionnels ou bénévoles souhaitant intervenir ou intervenant dans l'apprentissage de la lecture écriture
Requirements
  • Aucun

Training content

1- Les 4 degrés de l'ANLCI et les niveaux FLE du CECRL
2- La posture du formateur face aux personnes en situation de l'illettrisme
  • L'importance de la prise de parole et de l'écoute
  • Réflexion en sous-groupes
3- Apprendre à écrire à des adultes francophones et français langue seconde
  • Les prérequis à l'oral pour apprendre à lire et à écrire
  • Les publics francophones et étrangers face à l'apprentissage de la lecture écriture de la langue française
  • Réflexion sur ce qu'implique l'apprentissage de l'écrit
4- Ecriture et lecture sont indissociables
  • Analyse du lien étroit qui existe entre lecture et écriture
5- Les premiers apprentissages
  • L'accueil des apprenants Alpha
  • Ce que « Je ne sais pas lire. » signifie
  • Avec une personne qui ne lit pas, par quoi je commence ?
6- Ressources Pédagogiques en ligne pour commencer un apprentissage de la lecture écriture
  • Présentation de différentes ressources
  • Mise en situation à partir d'une des ressources présentées
7- Déroulement d'une séance d'alphabétisation en 4 étapes
  • Présentation d'un déroulement en 4 étapes
  • Création d'un scénario de formation Alpha en 4 étapes
  • Restitution en grand groupe
Bilan de la formation
  • Retours des participants

Teaching team

📌 Mathilde LABETAA ✉️ mathildelabetaa@yahoo.fr 📞 06 68 37 96 96 Riche de plusieurs formations (licence Mention FLE, DUFLI et DUFRES) et d’une longue expérience de formatrice auprès d’adultes dans les domaines de l’enseignement du FLE et des savoirs de base, Mathilde Labetaa exerce désormais de façon indépendante au sein de Kanope (organisme certifié QUALIOPI) et elle forme des formateurs en pédagogie et Ingénierie de formation. Elle est également chargée de cours à l'université Jean Jaurès (Toulouse) au sein du départements des sciences du langage. J’interviens en Master I et II, auprès de futurs enseignants de FLE auxquels elle enseigne aussi la didactique de l’enseignement à distance et les fondamentaux du métier de formateur.

Monitoring of implementation and evaluation of results

  • MODALITES D'EVALUATION Les participants seront mis en situation, ces évaluations formatives leur permettront de s’approprier les notions abordées en formation. Un questionnaire de satisfaction sera adressé aux participants à l’issue de la formation.

Technical and educational resources

  • DEMARCHE PEDAGOGIQUE Sujet et acteur de son apprentissage, chaque participant devra s’engager activement dans l’appropriation de la formation qui se déroulera selon une trame préétablie mais aussi en fonction des questionnements de chacun. L'échange et le travail collectif permettrons de partager les expériences professionnelles de sorte que tous puissent évoluer et s'enrichir des discussions avec leurs pairs. Ces échanges permettront aussi de prendre conscience et de valoriser le potentiel de chacun en termes de compétences professionnelles. Une approche interactive sera proposée avec une alternance entre apports théoriques, démonstrations et mises en pratique. Des Travaux en petits groupes pour expérimenter les techniques correctives et des études de cas seront également des moyens de permettre une meilleure transposition sur le terrain, auprès des publics. CONTRAT DIDACTIQUE Chaque adulte a ses connaissances et expériences, c’est pourquoi je ne me considère pas comme le seul élément sachant et je solliciterai souvent les participants afin que l’échange enrichisse chacun et que chacun se sente impliqué dans le processus de formation. La collaboration et l’implication de tous permettront une meilleure transposition sur le terrain au service des publics.

Quality and satisfaction

Formation réalisée auprès de plus de 50 participants avec un taux de satisfaction de 100%
Satisfaction rate of learners
8,7/10 (2 review)

Reception capacity

Between 1 and 16 learners

Login delay

1 week

Accessibility

Le client informe le prestataire de la présence de personnes en situation de handicap au moins 15 jours avant le début de la formation ; ceci afin de vérifier notre capacité d’accueil, selon le type de handicap. Le cas échéant, Kanopé pourra orienter le client vers des organismes dédiés à l’accompagnement des personnes en situation de handicap.

Next dates

14 places remaining METHODES ET OUTILS POUR ACCOMPAGNER DES PUBLICS EN APPREN...
the 11/2/26 distance
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