Formation de formateurs et médiateurs scolaires : ACCOMPAGNER DES JEUNES EN DIFFICULTE SCOLAIRE-MLabetaa

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Formation créée le 17/02/2026. Dernière mise à jour le 18/05/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Distanciel

Durée de formation

6 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
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Formation de formateurs et médiateurs scolaires : ACCOMPAGNER DES JEUNES EN DIFFICULTE SCOLAIRE-MLabetaa

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Cette formation a pour objectif d’accompagner les intervenants dans le développement de pratiques adaptées à l’accompagnement de jeunes en difficulté scolaire, notamment dans le cadre du service civique. Elle propose un temps de prise de recul sur les représentations de l’échec scolaire et sur la posture professionnelle de l’accompagnant. Conçue de manière participative et interactive, elle s’appuie sur des mises en situation, des échanges en sous-groupes et des analyses de pratiques issues du terrain. Les participants seront amenés à identifier les besoins des jeunes, à expérimenter des clés de communication favorisant la relation d’accompagnement et à réfléchir à l’importance de l’individualisation. Une attention particulière sera portée à la co-construction et à la formalisation d’objectifs avec les jeunes afin de renforcer leur motivation et leur adhésion. La formation alterne temps de réflexion collective, apports ciblés et synthèses, dans une dynamique favorisant l’implication et le partage d’expériences.

Objectifs de la formation

  • Identifier les enjeux de l’accompagnement des jeunes en difficulté scolaire, notamment la notion d’échec scolaire.
  • Adopter une posture professionnelle adaptée, favorisant une relation de confiance et un accompagnement bienveillant.
  • Identifier les besoins spécifiques de chaque jeune afin d’individualiser l’accompagnement.
  • Mettre en œuvre une communication efficace basée sur l’écoute active et la projection positive.
  • Co-construire et formaliser des objectifs avec les jeunes, en favorisant leur adhésion et leur motivation.
  • Analyser et ajuster les pratiques professionnelles à partir d’échanges et de réflexions collectives.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Formateurs ou éducateurs intervenant auprès de jeunes en difficulté
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Introduction
  • Quelle est votre conception de l’accompagnement de jeunes en service civique ? Tour de table
  • La notion d’échec scolaire
1. Apprendre à connaitre chaque jeune et repérer ses besoins
  • A partir d’une situation concrète les participants seront amenés à identifier les besoins d’un jeune et à comprendre l’importance d’individualiser l’accompagnement en distinguant : • ce qui est observable, • ce qui relève de l’interprétation, • les besoins d’accompagnement sous-jacents.
2. Mieux communiquer avec les jeunes
  • Mise en situation en binômes pour expérimenter les postures clés de l’accompagnement afin de permettre aux participants de : • expérimenter concrètement l’effet de la posture de l’accompagnant ; • identifier par eux-mêmes les leviers : écoute, bienveillance, projection positive ; • prendre conscience de leur influence directe sur le jeune accompagné. • Identifier les entraves à la communication
3. L’importance de formaliser des objectifs avec l’adhésion du jeune accompagné
  • Travail en sous-groupes permettant aux participants de : • clarifier la notion d’objectif ; • comprendre l’intérêt de poser des objectifs avec les jeunes accompagnés ; • identifier différents types d’objectifs pertinents dans le cadre du service civique • questionner la posture de l’accompagnant dans la définition des objectifs.
4. Bilan de la formation

Équipe pédagogique

Titulaire de plusieurs formations dans le domaine du FLE et des sciences du langage (Licence FLE, DUFLI, DUFRES, DEA en sciences du langage), Mathilde LABETAA met à profit une solide expérience de formatrice en insertion professionnelle. Elle exerce aujourd’hui en tant qu’indépendante au sein de Chez Kanopé, structure certifiée Qualiopi, où elle forme des formatrices et des formateurs, en présentiel comme à distance, dans les domaines de la pédagogie et de la didactique. Parallèlement, elle a acquis une expérience significative dans l’animation éducative auprès d’enfants et d’adolescents en difficulté scolaire, notamment dans le cadre de dispositifs d’Aide Éducative Périscolaire (AEPS) et de séjours de vacances. Elle a également collaboré avec l’AFEV de Toulouse pour accompagner les intervenants impliqués dans les dispositifs CLAS. Enfin, elle est chargée de cours à l’Université Jean Jaurès de Toulouse, au sein du département des sciences du langage, où elle intervient en Master 1 et 2 auprès de futurs enseignants de FLE (Français Langue Étrangère). Contact : Mathilde Labetaa Formatrice de formateurs chez KANOPE – 68 rue Dessoles – 32000 AUCH Mail : mathildelabetaa@yahoo.fr

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Evaluation en début de formation pour recueillir les attentes des participants
  • Une évaluation des acquis en fin de formation
  • Une évaluation de la satisfaction en fin de formation
  • Une évaluation à froid 2 à 3 mois après la formation

Ressources techniques et pédagogiques

  • Acteur de son apprentissage, chaque participant sera amené à s’engager activement dans cette formation, centrée sur des problématiques professionnelles concrètes. Les échanges et le travail collectif permettront de partager les expériences et les pratiques, favorisant ainsi l’enrichissement mutuel. À l’issue de ce module, les participants disposeront des outils nécessaires pour accompagner les jeunes dans le cadre du service civique, tout en respectant leur rôle professionnel.

Capacité d'accueil

Entre 1 et 16 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Le client informe le prestataire de la présence de personnes en situation de handicap au moins 15 jours avant le début de la formation ; ceci afin de vérifier notre capacité d’accueil, selon le type de handicap. Le cas échéant, Kanopé pourra orienter le client vers des organismes dédiés à l’accompagnement des personnes en situation de handicap.